根据一年级的班级，每个人都有激情. 你只需要找到它.

“我正在做一个mg游戏华盛顿首都的项目，”Leighton M. 兴奋地. “我去看了一场美队的比赛，从那时起我就开始喜欢上他们了.他展示了一本他一直用于研究的书. “这不仅仅是Caps的问题，”他解释道. “这也与其他球队有关.”

与此同时，凯拉. 专注于她正在用的iPad, 每隔几分钟就停下来为她正在创作的电影添加镜头. “我在做一个iMovie，”她说着，挥舞着她带到学校的粉色羽毛猫玩具. “这都是mg游戏猫的.”

在每个学年结束的时候, 一年级学生有机会远离结构化的课程，去追求他们的激情——一件每次被提起都会让他们兴奋和感兴趣的事情. 自2016年项目启动以来, 学生们的话题从足球到摄影，从动物到计算机科学. 他们被鼓励去做研究, 跳过他们已经知道的东西，对他们最喜欢的科目有新的理解.

“mg游戏开始这个项目是因为mg游戏在思考mg游戏在儿童参与方面所了解到的所有事情,一年级老师伊芙·伊顿说. “mg游戏让他们想象自己想要如何与他人分享自己的激情——mg游戏完全不谈这个. 很高兴看到他们足智多谋，真的互相帮助.”

“当孩子们真正投入时，他们会受到鼓舞，”她的合作老师阿米·华莱士补充道. “mg游戏想给他们一个开放的空间. 激发孩子创造力的一件事就是问他们如何与他人分享他们的激情.”

该项目以杰奎琳·布里格斯·马丁的课堂阅读开始 雪花宾利这本书讲述了一个被雪迷住了的农民的故事. 伊芙说:“他学会了如何拍摄雪花，这样你就能看到每一朵雪花的美丽。. “mg游戏介绍了通过他和他所做的工作来探索你的激情的整个想法, 孩子们把它带向了不同的方向. Some of them want to make a journal like 雪花宾利; some of them want to build something; some of them have sent us videos from home of them doing whatever they’re doing. 去年mg游戏有一个学生，他的爱好是唱歌, 她还录了一段自己唱自己写的歌的视频.”

通常, 夏娃说, 学生们确信，他们对自己的激情无所不知——然后，当他们发现还有更多东西要学时，他们会感到惊讶. “最棒的一件事是，他们很快就会说，‘我受够了!’然后mg游戏就推他们. mg游戏说:“你有更多的时间。. “继续找!’这时你就会看到他的态度转变为，‘哦，哇，我很 不 我可以继续讲下去.’”

“mg游戏的一个小家伙告诉我，‘我什么都知道了!’所以mg游戏进一步进行了探索，”阿米说. “他是怎么对足球感兴趣的? 对很多孩子来说, 当mg游戏问他们是怎么感兴趣的, 这让他们回想起他们第一次在后院踢足球或在地下室玩乐高积木的那一刻. 我还告诉他，‘我知道足球已经存在很长时间了，但它是什么时候开始的? 第一届世界杯是什么时候?’ Because when something’s a passion, we want to know all the details about it; we want to dig deep!”

有时这种好奇心可以作为学生探索的基础. 佐伊D. 自豪地展示她的降雨项目，灵感来自她对降水的问题. “雨是怎么从云里掉下来的??她问道. “这是我的激情所在，因为我一直在思考, 因为水流下来的方式真的很酷.”

无论学生的热情是什么, 女朋友解释说, 在这个项目的过程中，创造力和足智多谋的氛围是无法比拟的. “这种兴奋是显而易见的!她说. “每天，学生们都想知道，‘mg游戏今天有研讨会吗?“他们绝对喜欢成为某方面的专家. 我喜欢听他们说，‘你知道吗…… ?!’”