在网上阅读, 低年级学术技术主任Jenni Voorhees说, 不像读书——她想确保mg游戏APP学院的学生知道这一点. 她解释说，首先，人们并不总是彻底阅读网页.

“也许你在刷屏幕, 从顶部看,她说, 或者顺便来看看亮点是什么. 或者是更现代的设计, 网页可能看起来更像一个分层蛋糕, 所有东西都为你分块, 你来决定看哪些块. 但你肯定没有像书一样攻击书页.”

在低年级，学生从二年级到四年级接受数字素养培训. 他们了解到为什么网络文章比图书馆的书籍需要更多的审查, 为什么某些类型的广告会让人怀疑网站的合法性, 以及为什么找出谁创建了这个网站对确定其准确性至关重要.

“我问孩子们，谁做网站?珍妮说. “人们做网站! They aren’t made by some other thing; we’re all humans, 如果mg游戏在做一个网站, 这是有原因的.”

她教学生们一种方法，每次他们访问一个新网站时都可以使用. 她说:“你看顶部并评估URL。. “mg游戏问，这个名字熟悉吗? 它是以 .com, .org或 .edu? 谁在做这个? 它是为谁而生的? 然后mg游戏一直查到底部，看看能不能找到作者和版权日期. mg游戏都知道，如果1976年出版了一本mg游戏乔治·华盛顿(George Washington)的书，可能还可以. 但如果它是在1976年出版的，mg游戏正在了解世界上还有多少大象, 这可能不是最新的信息. 如果mg游戏看看一个网站的底部，它自2010年以来就没有更新过, 这是同样的事情——mg游戏会怀疑它是否仍然是一个活跃的网站.”

安吉拉•史密斯, 低年级图书管理员, 帮助学生在图书馆时间加深对可靠资料的理解. 在与安吉拉一起学习期间，学生们学习使用印刷资源研究课题. 就像詹妮的数字素养课程一样, 他们检查关键细节, 比如作者姓名和版权日期, 并讨论引用资料的重要性. “然后，mg游戏一起合作，教授在线资源和印刷资源之间的对比,珍妮说.

记录学生在提高数字素养方面的进展情况, 珍妮与三年级和四年级的学生交谈，他们调查了各种不同的网站——有些网站的信息可信，有些则没有. 她在他们上数字素养课前后对他们进行了采访, 询问他们所看到的细节问题. 在第一轮面试中，詹妮向她的学生们提出了一个问题，那就是为什么某些网站上有这么多广告.

“你可能在学习古希腊, 但你喜欢裙子, 所以你按下广告,一个学生建议道.

然而，在珍妮和安吉拉的课结束时，学生们有了新的答案. “如果这个网站是给孩子们看的，就不会有这么多广告了!另一个学生说。. “网站上有一大堆广告，没有孩子会使用.”

“mg游戏在低年级的理念是，mg游戏每年都教授数字素养，”詹妮说. “三年级的学生在四年级的时候还会得到它. mg游戏说，当你进入一个网站，就像走进了别人的客厅. 他们邀请你去他们家. 你在他们家里舒服吗? 这个地方适合你吗? 如果你觉得这有点好笑，你就该走了.”

Jenni和Angela在2017年国际教育技术学会会议上介绍了他们的工作. 有关更多信息，请参阅他们的 采访 EdTech 杂志.